Como su propio nombre indica, el método de la Enseñanza Comunicativa de Lenguas (ECL) consiste en capacitar a los alumnos para comunicarse en su nuevo idioma. A diferencia de otros enfoques más anticuados de las lenguas extranjeras, el objetivo no es saber recitar oscuras conjugaciones gramaticales o memorizar catorce sinónimos de la palabra «hablador», sino saber utilizar el idioma para comunicarse en situaciones del mundo real.
En este sentido, comunicación significa las cuatro áreas clave de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva, y los cursos de CLT suelen hacer hincapié en las dos segundas. Las «situaciones del mundo real» dependen de la edad, el nivel de competencia y los objetivos de los alumnos. Para los alumnos más jóvenes, las situaciones del mundo real pueden girar en torno a cómo afrontar un día de clase en un nuevo idioma. Para los adultos, podría tratarse de cómo moverse por un aeropuerto extranjero, colaborar virtualmente con compañeros de trabajo en otro país o dar una conferencia técnica en otro idioma.
¿Cómo es una clase CLT?
Las actividades de CLT suelen centrarse en juegos de rol, debates en grupo y tareas de resolución de problemas para situaciones de la vida real, como ir a la tienda, pedir comida o seguir un mapa en otro idioma. Se anima a los estudiantes a cometer errores, y un buen profesor de CLT creará un ambiente de clase que fomente la participación de los estudiantes y la comprensión colectiva de que lo importante es transmitir la idea, en lugar de no decir nada por miedo a utilizar el tiempo verbal equivocado. El enfoque de la enseñanza comunicativa de idiomas implica mucho trabajo en parejas y en grupo (es difícil comunicarse solo), y la retroalimentación se centra más en cómo comunicarse mejor que en puntualizar pequeños detalles.
Esta metodología es similar al Enfoque Natural de Stephen Krashen, pero mientras que el Enfoque Natural hace hincapié en los inputs comprensibles en un entorno poco estresante, el CLT se centra en la autenticidad. Si la situación de la vida real implica estrés potencial (como una entrevista de trabajo), entonces la lección busca recrear ese escenario con la mayor precisión posible.
¿Se descuidan la gramática y la lectura en el AIC?
De hecho, una de las diferencias más radicales entre el CLT y los métodos tradicionales es la forma en que se aborda la gramática. Los métodos tradicionales hacen mucho hincapié en los tiempos verbales, la memorización de preposiciones, etc., mientras que el CLT trata la gramática tal y como surge de forma natural en una lección. Es un complemento de la lección más que una lección en sí misma. Por ejemplo, el profesor puede señalar una forma verbal en un texto y, a continuación, explicar brevemente en qué consiste, cuándo hay que utilizarla y dar otros ejemplos de ella.
La lectura también desempeña un papel importante en el método CLT, aunque no se centra en la ficción y la literatura como en la mayoría de las clases de lenguas extranjeras. En lugar de cubrir textos que han estado en un plan de estudios durante décadas, la lectura se centra más en la investigación de Internet y artículos relacionados con la situación específica de la vida real que se practica ese día en clase.
Lección típica
Clases de inglés de 4º para hispanohablantes nativos
Tema: Entrevistas universitarias
- Sesión de lluvia de ideas en grupo
El profesor pide a los alumnos preguntas típicas de entrevista a las que podrían enfrentarse durante una entrevista con un responsable o tribunal de admisiones de una universidad. Estas incluirían preguntas típicas como:
«¿Por qué elegiste este campo de estudio?».
«¿Qué puedes aportar personalmente a nuestra universidad?».
«¿Cuáles son tus mayores debilidades como estudiante?».
- Vídeo
Los estudiantes ven un vídeo en el que se dan consejos generales para la entrevista como llegar a tiempo, tener una buena postura, llevar copias de todo lo que pueda pedir el entrevistador, et
- Práctica de entrevista por parejas
El profesor empareja a los alumnos al azar y dispone los pupitres de forma que los alumnos estén uno frente al otro. A un alumno se le asigna ser el entrevistador y al otro el entrevistado. El entrevistador tomará notas durante la entrevista, anotando las cosas positivas y negativas que haya hecho el entrevistado.
A continuación, los alumnos cambian los papeles y repiten el simulacro de entrevista. Mientras los alumnos realizan sus entrevistas de práctica, el profesor se pasea por el aula para observar y tomar notas.
- Recapitulación grupal
El profesor comenta algunos aspectos positivos y negativos generales observados, dando ejemplos específicos para lo bueno (Juan Daniel hizo un gran trabajo al hablar con claridad y seguridad), y ejemplos no específicos para lo malo (noté que mucha gente seguía encorvada en sus asientos).
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- Entrevista individual con el profesor
El profesor pedirá un voluntario para realizar una entrevista individual delante de la clase. El profesor hará preguntas que requieran que el alumno utilice lo aprendido durante la clase.
Rol del profesor
En este tipo de clases, el profesor no imparte clases, sino que facilita situaciones de la vida real y guía a los estudiantes mientras se desenvuelven en diferentes tareas. Como hay menos énfasis en la práctica del acento y la gramática, el profesor debe asegurarse de que estas áreas no se descuidan, proporcionando retroalimentación e instrucción en los momentos adecuados
Positivos de la metodología CLT
- Lecciones prácticas que proporcionan destrezas del mundo real;
- Clases dinámicas que suelen ser amenas para alumnos y profesores;
- Ayuda a desarrollar sólidas habilidades de expresión y comprensión oral.
Negativos de la metodología CLT
- Los alumnos más jóvenes o de menor nivel pueden necesitar más ayuda del profesor;
- Pueden faltar destrezas gramaticales, lo que puede ser perjudicial cuando los alumnos deban presentarse a exámenes estandarizados;
- Puede ser difícil evaluar cómo progresan los alumnos individualmente;
- Planificar lecciones que involucren a todos los diferentes niveles de alumnos puede ser difícil.
Pensamientos finales
La metodología CLT es una herramienta increíblemente beneficiosa en la caja de herramientas de cualquier profesor de lenguas extranjeras, y los instructores experimentados encontrarán maneras de implementar algún tipo de actividades CLT en casi todas las clases. Para los estudiantes adultos y los que estudian inglés comercial, este sistema puede ser la columna vertebral de muchas clases e incluso del propio plan de estudios. Es posible que los alumnos más jóvenes necesiten un poco más de instrucción guiada y ayuda individualizada por parte del profesor, pero ellos también aprenderán y se beneficiarán de la variedad de atractivas actividades de clase del método CLT.
